Trabajo voluntario

PARA PRESENTAR LAS FUENTES HISTÓRICAS:

   Configura la página de Word: apaisada y dos páginas por hoja.

   Copia el documento de la página web y pégalo en el documento de Word que has diseñado. Hazlo de manera que la fuente histórica –el mapa, el gráfico, el documento escrito, la obra artística, etc.- quede en la primera página y la Guía para el comentario en la segunda página. Para ello utiliza la tecla de “intro”. De esa manera, tendrás la tercera página para escribir a mano las respuestas. La página cuarta debe quedar en blanco para poder adjuntar el documento a tu Cuaderno una vez esté corregido.

   Cuando hayas pegado el documento en tu Word, selecciónalo, elige el tipo de letra Arial narow, del tamaño 12, que el interlineado sea normal, el espaciado anterior y posterior del 6 y el documento esté justificado, exactamente igual que el documento que estás leyendo.

Fuente histórica 8: Tratado de Versalles

Art. 42. Se prohíbe a Alemania mantener o construir fortificaciones, sea sobre el lado izquierdo del Rin, sea sobre su lado derecho.

Art. 45. (...) Alemania cede a Francia la propiedad entera y absoluta de las minas de carbón situadas en el Sarre

Art. 160. El ejército alemán será destinado exclusivamente al mantenimiento del orden sobre el territorio y a la policía de fronteras.

Art. 231. Los gobiernos aliados y asociados declaran y Alemania reconoce que Alemania y sus aliados son responsables, por haberlas causado, de todas las pérdidas y todos los daños sufridos....

Art. 232. Los gobiernos aliados y asociados exigen y Alemania adquiere el compromiso, de que sean reparados todos los daños...

Tratado de Versalles. 28 de Junio de 1919.

GUÍA PARA EL COMENTARIO

1.- Clasificación del texto: tipo de texto, localización espacial y temporal. ¿Cuál es su naturaleza, política, social, económica, militar, cultural…? ¿Quién es su autor?

2.- Subraya y señala las ideas principales de cada párrafo.

3.- ¿Quiénes acudieron a Versalles para elaborar este Tratado? ¿Qué papel desempeñó Alemania?

4.- ¿A qué se debió que Alemania tuviera que firmar este documento?

5.- ¿Qué consecuencias se derivaron para Alemania de los artículos 42, 160, 230 y 231?

Est-14.  Hacer un examen:

Para hacer un buen examen es necesario que te concentres: abstráete del ambiente de la clase (ruidos, nervios...), donde todo se contagio, menos el sosiego ni la sabiduría.

Controla tus nervios respirando hondo y pausadamente.

Lee varias veces las preguntas y no las contestes hasta que sepas perfectamente qué se pide.

Empieza por las preguntas que sepas mejor.

Un examen no es una carrera, ni te vana puntuar más por ser el primero en acabar. Si te dan 45 minutos, aprovéchalos todos.

No dejes sin contestar ninguna pregunta.

Adecua las respuestas a la puntuación de cada pregunta: si una pregunta se califica sobre 1 punto y otra sobre 3, ésta requiere respuestas más profundas y amplias. Empieza por las que mejor sepas y las que tengan puntuación más alta.

Repasa varias veces el trabajo: una para corregir los contenidos y otra para los aspectos formales (ortografía, caligrafía).

Est-13.  Ponerse a estudiar:

Para que obtengas el mayor provecho del esfuerzo que haces cuando estudias, te ayudará evitar lo que te dispersa o distrae:

• No estudies con música ni ruidos.
• Apaga el ordenador, el móvil o cualquier objeto que te sirva para comunicarte. Quien te llame debe comprender que no puede distraerte, así que fija un horario para atender las llamadas: no eres un ejecutivo que tenga que atender urgencias telefónicas; eso ya llegará en su momento.
• Si te distrae lo que ves por la ventana, corre las cortinas o incluso baja la persiana.
• Ten una luz apropiada, es decir, que ilumine el material de trabajo, pero que no te dé en los ojos, y que la luz entre en sentido contrario de tu mano de escribir, o sea, que si eres diestro, la luz entre por la izquierda y viceversa.

Prepara el material que tienes que utilizar desde el principio.

PROYECTO DE CUARTO: "SOMOS EUROPA"

   Aquí encontrarás material de apoyo para realizar la parte de historia del Proyecto interdisciplinar de Cuarto. Su título es "Somos Europa".

T/6. Período de Entreguerras: conceptos

Bolchevique

Sóviet

NEP

Culto a la personalidad

NKVD / KGB

Gulag

Plan quinquenal

Sobreproducción / superproducción

Especulación

Patrón oro

New Deal

Keynesianismo

Darwinismo social

Corporativismo

Autarquía

Leyes de Nuremberg

Campos de concentración (de trabajo y de exterminio)

Espíritu de Locarno

Política de apaciguamiento

,,anschluss’’

Pacto anti-kommintern

Pacto de no agresión / germano-soviético

Conferencia de Wansee (“solución final”)

T/5. NACIONALISMO Y PRIMERA GUERRA MUNDIAL: conceptos

Nacionalismo

Nacionalismo disgregador

Nacionalismo unificador

Internacionalización del conflicto

Segundo Reich

Tercera república

Sistemas bismarckianos

Cuestión de Oriente

Paz armada

Guerra relámpago

Tratado de Brest-Litovsk

Catorce puntos de Wilson

Tratado de Versalles

Sociedad de naciones

Est-12. ¿CÓMO DEFINIR TÉRMINOS EN HISTORIA?

   Definir en historia o en cualquier otra disciplina. 

   Empecemos por el principio: ¿qué es definir? Decir de algo lo que es en esencia y no admite confusión con cualquier otra cosa o concepto. Por ello mismo, en la definición no puede entrar el término que hay que definir.

   ¿Qué elementos ha de tener una buena definición? Sólo dos: forma y fondo (o función) del objeto o del concepto. Así en todos los conceptos sean de la disciplina que fueren.

   A modo de ejemplo, tomemos el Diccionario de María Moliner y leamos dos definiciones, una referida a un objeto y otra a un concepto. En la voz “romance” dice: es una forma poética tradicional en versos octosílabos, con rima alterna en asonante. Los romances eran recitados por los juglares en la Edad Media, normalmente ante el público en plazas. Posteriormente fueron recopilados e integrados en el llamado Romancero viejo. Nota que en la primera parte (hasta el “punto”), se detalla su forma y a continuación (desde el “punto”) su función (que en este caso es literaria). Hacemos lo mismo con la voz “respeto”: es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad. Estos deben ser reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida. La forma la establece el sustantivo “reconocimiento” y la función el resto.

   Intenta ahora tú descubrir la forma y la función en la definición de “crisis”: cambio muy marcado en algo.

   Además, hay que establecer nexos entre ambos elementos (hay que “coserlos”), de manera que la definición la constituya una sola frase.

   En definitiva, que en toda definición debe haber siempre forma y función, nexos y constituirla una sola frase.

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UNA DEFINICIÓN

   Estas son unas reglas básicas que después podemos completar, conforme pasa el tiempo y voy consolidando la técnica:

1.- Primero, definir el término lo más breve y atinadamente posible. Ejemplos:

1. • Prehistoria: periodo de la Historia.
   • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra.
   • Tigris: río.
   • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas.
   • Liberalismo: ideología política que defiende la soberanía nacional, la división de poderes y el reconocimiento de los derechos individuales.
   • Romanticismo: estilo artístico que antepone los sentimientos y la libertad de creación.

2.- Segundo, especificar el dónde, el espacio en que se desarrollan los hechos o fenómenos descritos:

1. • Prehistoria: en todo el mundo.
   • Megalitismo: en la Europa atlántica.
   • Tigris: en Mesopotamia.
   • Guerras Médicas: en Grecia.
   • Liberalismo: nació en Gran Bretaña y se extendió por Norteamérica y Europa.
   • Romanticismo: en Europa occidental y Norteamérica.

3.- Tercero, indicar el cuándo, la cronología, el tiempo en que se producen estos acontecimientos o procesos:

1. • Prehistoria: entre la aparición de los primeros homínidos (5 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.).
   • Megalitismo: desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales.
   • Tigris: (no hace falta).
   • Guerras Médicas: a principios del siglo V a.C.
   • Liberalismo: se fraguó en el siglo XVIII y se extendió en el siguiente.
   • Romanticismo: en el siglo XIX.

4.- Por último, coser:

1. • Prehistoria: periodo de la Historia que se desarrolló en todo el mundo entre la aparición de los primeros homínidos (5 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.).
   • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra que se dio en la Europa atlántica desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales.
   • Tigris: río de Mesopotamia.
   • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas que tuvo lugar en Grecia a principios del siglo V a.C.
   • Liberalismo: ideología política que defiende la soberanía nacional, la división de poderes y el reconocimiento de los derechos individuales, que se originó en Gran Bretaña en el siglo XVIII y se extendió por Norteamérica y Europa en el XIX.
   • Romanticismo: estilo artístico que antepone los sentimientos y la libertad de creación, que se dio en Europa occidental y Norteamérica en el siglo XIX.

5.- Además, podemos considerar interesantes otros detalles. Por ejemplo:

1. • Prehistoria: periodo de la Historia que se desarrolló en todo el mundo entre la aparición de los primeros homínidos (2,3 millones de años) y la invención de la escritura (3.000 a.C.). Se caracteriza por la inexistencia de textos escritos.
   • Megalitismo: construcciones con grandes bloques de piedra que se dio en la Europa atlántica desde finales del Neolítico hasta la Edad de los Metales, siendo sus principales construcciones el menhir, el dolmen y el cromlech.
   • Tigris: río de Mesopotamia en cuyas riberas se desarrolló la primera civilización de la Historia.
   • Guerras Médicas: conflicto armado entre el Imperio persa y las polis griegas que tuvo lugar en Grecia a principios del siglo V a.C., cuyas batallas más conocidas fueron la del Maratón y la de Salamina, y que concluyó con la victoria griega.
   • Liberalismo: ideología política que defiende la soberanía nacional, la división de poderes y el reconocimiento de los derechos individuales, que se originó en Gran Bretaña en el siglo XVIII y se extendió por Norteamérica y Europa en el XIX, partiendo de las ideas ilustradas de John Locke, Voltaire, Montesquieu y Rousseau, y dio pie a la Independencia de los Estados Unidos, la Revolución francesa y las Revoluciones liberales-burguesas.
   • Romanticismo: estilo artístico que antepone los sentimientos y la libertad de creación, que se dio en Europa occidental y Norteamérica en el siglo XIX y cuyos máximos exponentes se encuentran en la Pintura (Delacroix, Gericault), en la Música (Beethoven, Schubert, Wagner, Verdi, Brahms, Chaikovski, Bruckner) y en la Literatura (Dumas, Espronceda, duque de Rivas, Victor Hugo, Goethe, lord Byron, Walter Scott).

PROYECTO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

   Lectura de alguno de los Episodios Nacionales, de Benito Pérez Galdós y realización de una Ficha de lectura.

   Los Episodios Nacionales son novelas que recogen los principales acontecimientos de España a lo largo de todo el siglo XIX, hasta 1880.

   Primera serie: A excepción de Gerona, todos los episodios siguen las andanzas aventureras y amorosas del muchacho Gabriel de Araceli a través de la España dominada en principio por Francia y luego en la guerra de la Independencia, desde la batalla de Trafalgar hasta la derrota de los ejércitos franceses (1805-1814). Diez son los títulos de la serie; de ellos seleccionamos para tu posible elección Zaragoza  -  Juan Martín el Empecinado - La Batalla de los Arapiles

   Segunda serie: Su personaje conductor, no siempre protagonista, es el combatiente liberal Salvador Monsalud, en principio, guarda jurado del Rey José I de España, malquistado en el absolutismo de los primeros seis años de reinado de Fernando VII (1814-1820), ensalzado en el Trienio Liberal (1820-1823) y perseguido durante la Década Ominosa (1823-1833). Su perpetua insatisfacción nos guía a través de la convulsa España fernandina, en la que ya germinan los conflictos del futuro. Los títulos de esta serie de los Episodios seleccionados son: Un voluntario realista  - Los Apostólicos – El Grande Oriente.

Para copiar la ficha de lectura:

   Selecciona en el ordenador la imagen del anverso desplazando el ratón desde la parte superior hasta que quede totalmente seleccionada; a continuación, con el botón derecho, pulsa copiar. Después, abre Word. En "configuración de página", selecciona el sentido horizontal para que quede apaisada la página y pega el documento con el botón derecho del ratón. Sólo te faltará ajustar el tamaño de la imagen al de la página: extiende todo lo que puedas el documento para poder trabajar con comodidad.

   Haz lo mismo con el reverso.

   Cuando imprimas, hazlo de tal manera que las dos imágenes se vean en cada cara del papel, es decir, que quede impresa una hoja por las dos caras. Asegúrate que están en el mismo sentido. 

   Como siempre, es importante que cuides todos los detalles de la presentación.

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Año XIX.                                        cma-dehistoria se fundó en 2008.                          

Edición 890. Primera semana de febrero de 2026

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